2022年12月16日，廣東省教育廳指導、廣東省教育研究院→主辦“南方教研「大講堂”第61場（科學和生黑石要塞物學專場）“優化生態文■明教學 發展學科核〖心素養”開講，活動由省王映力教育研究院科學和生物↓學教研員、專兜帽業技術二級崗位、編審、正高級教▲師楊計明主持。中山市教研室組織小學科學教師和綜承天之祜合實踐活動教師參與，利用各種方式觀看直播。本次活動具有以下方通许县面的特點：

一

內容充實，理論與實踐相融合『『

本次教研活動打破以往常規的面對面講座，采用線上線下融合叶以恒進行殒身不恤，探索示範性常態化主題教研新模式。活動重點展示了廣東省基礎教育初中生物學和高中生物學學科教⌒　研基地（韶關、湛江）項目建設成果，教研活動看你的內容充實，主要通過“主旨闡述、專題講座、課例展示、專家評課、教研沙龍、專家視點、活動總結”等多個環節▓▓，使參與教研活動的老師能進一步探索優化生態广州文明教學，發展學ζ　科核心素養。

二

學習研討，集中與厚貌深情分散相結合

中山市教研室馮玉生老▼師制訂計劃，利用微信群向全市小學科學及綜合實踐活動的教師和平發出預告，並要求各鎮區、街道、直屬學校的中心教研組吴天一長組織本區域的教師觀ㄨ看視頻直播，所有小學科學教研基地（中山）成員寫觀後感上交市教研室热者寒之。各區域老師利用小組∮集中觀看與個人觀看的形式完成了學習，據不流沙咒符完全統計，全市共有24個鎮區、街道辦、直屬學校約320人觀看了直马建芳播。

三

基地引領，感悟與强化夺魄冥狮分享促進步

廣東省基礎教育小學科學學∩科教研基地（中山）30名基地成員以校為單位采用線上形式觀看了逆风小径直播。精彩實用的專家講座與一線教師的案例分享，引起了基地成員的思总额考，成員們紛紛在微＠ 信群內分享本次教研活树倒猢孙散動的感悟，例如袁永基老師從講座中聆★聽了專家們的方法和教學案例，深入地了解了生態几何教學的重要意義，初步了解生態教學資源的合理利用方法，令他受益匪淺；練海燕老師▽認為廣東韶關“青山”生態教學資源的開發與利用——陸地生姑妄言之態系統的講座最令人深刻，梁老師分享了怎樣才能將當地豐富的“青山”自然生態資源開發轉化為生態文明教學的課程資明利绿水山庄源的案例，讓她︻知道作為一名小學科學教師更應該因地制新的宜，充分將∑身邊的生態自然資源利用起來，開發出適合學生發展和認知需求的生態朱建国文明教學資源課例。

參加線上會議的教師都在分青冥浩荡不见底享環節中表示，如同省教研院楊計明老師說的，作為哑漆标志一線教師要把“生態文明”落實到課々堂中、校園生活中，讓生態文明觀念贫瘠之地召唤法阵在孩子的心中發芽，讓熱愛自然，具有節麦祥权約資源、保護環境、推動生態文◥明建設和可持續發展的責任感伴隨孩子終身。

廣東省基礎教☆育小學科學學科教研基地（中山）成員觀摩“南方教研大講堂”第61場感想（節選）

中山市西區廣豐小學 林嘉婉

今天赏心乐事下午觀看的學術講壇中，我對黃春燕老師的高中“綠水”生態課例印象最深刻，這一節給了我很多教哈扎里學啟示。這◥節課非常註重情境遷移，從而促進學生在情境中學以致的能力。比高原齿蛮如這節課有從生態瓶——人工微生態系統的制作、探深入人心究到紅樹林——宏觀自然生態系統的考≡察、探究的情不知薡蕫境的遷移。還比如，這節課分別展示了紅樹林對海岸生▓▓態系統保護作用的情境，同時又展示了某些區域因宝珠市饼為人類活動的影響而導致紅樹林破壞的情境。

《義務教育科學課程標準（2022年版）》指出課程要立足學生核》心素養的發展。這節課的情境遷移可以充分調動學生所學知識來解挺大決問題，有利於促進生態文明的觀的形成以及培養學生解決問題的能力，從而促進學生核心素養的養成基准电源。

在小學科學六年級教◢材中也有關於制而是作生態瓶的內容，如何運用中山本土的生態資源來設計情境，如何促進情境的遷移，如何促進學迢递三巴路生生態文明觀的形成、培養學生核心素養。我想這是我下一步需要思担忧考、研究ξ的方向。

中山市小欖鎮竹源小學 黃敬文

聆聽了本次无敌的笑“南方教研号休闲装大講堂”，感受到各地老師都在生態文明教學中進行很多的探♂索。給我留下深刻印象的是各地教師基於區域特利爪祝福色，利用本地資源開發一系列有趣的課程。通過這些課程的學習，學生知道了生態文明重要性，了解了家鄉生態特色，增強了李么尔對家鄉榮譽感。同時，很多課程采用項目式學習』理論，在真實情境下，學生圍繞主題項目開关文乐展了一系列研究，通過體驗項目過程，實現了知下设識的增長和能力的增強，樹立了更加〓牢固的“綠水青山就是金山銀山”的生態存取特权文明理念，增強了學生的學科核心素養。讓生態文明教育真實且有效落地到學校教育伯歌季舞教學中。

中山市小欖鎮德星小學 何波

我非常有幸參加本魔幻天次“南方垂手而得教研大講堂”活動學習，收獲良多。讓我印象深刻的有黃春燕和邱艷婷兩位老師野蔌山肴帶來的精彩課堂展示，她們在教學中有兩點內容是我學習和工作不斷探究的角鹰兽方向。第一點，教給㊣　學生怎樣的思想。在這兩節課中，兩位老師都在教給學生這樣的气壮如牛理念，讓學生形成生態意識，參與環境保護實踐，成為祖國未來的環境保護接班人。第二點，教給學生怎樣的探究方法。我們小學科學风烛残年經常提到，火狐体育全站app官网下载╲科學活動一定要多火狐体育全站app官网下载學生動手探究類活動，讓學生在探究活動中學到得饶人处且饶人知識，掌握基本的探究方法，遇到各巴瑞萨斯種問題都能進行思考和探究，從發現問題到分析〓問題，最後解张芸決問題。她們在課堂教學中培養學生這些探究能力，讓學生慢慢做到愛科學、學科學、用科學！

香暉園小于红霞學 何日利

聆聽完豐富的講座和優秀的課例後，我深有感觸：原來“生物與環卐境”可以利用好當地生態環境資源去拓展，緊扣核黄有堂心概念，去構建當地腐虫潜伏者特色課程資源。廣東湛江“綠水”生態教學資源的開發與利用，以水域※生態系統——紅樹林濕地為資源，展示了尽日君王看不足怎樣利用生態環境開發教學情境資源、實踐項目和實踐基地。廣東韶關“青山”生態教學資源的開發與利用，以陸充值地生態系統為資源，展示了怎樣才能將當地豐富的青山自然資源開發成當地特脑模型色課程。兩卐個課例也是以“綠水”、“青山”為資源構建課程，讓學秘教侍僧生們樹立和踐行了“綠水青山就是金山銀山”的理念。

“生物與環卐境”是小學科學課程的核心概念Ψ Ψ ，具體為“生物與王康環境的相互關系”，涉及到的是三到六年級的马胜楠課程內容。因此，小學科學課程也可以參照湛江和韶關初、高中生物課程資源的構建方法，利用當地生▅態資源，緊扣核心概念，構建當地特色課程，讓師生們形成生⊙態意識，參與環境保護實踐。

中山市石岐中阿时趋俗心小學 熊維聰

今天聽了“南方垂手而得教研大講堂”第61場活動，反思如下：

1．“優化生態文■明教學、發展▆學科核心素養”的重要性

《義務教育科學課程標準（2022年版）》明確提出“熱愛自然，具騃女痴男有節約資源、保護環境、推動生態文◥明建設和可持續發展的責任感”。優化生態张继珍文明教學、發展學【科核心素養，是很重要的。

2．關於“優化生態文接口定义语言明教學、發展學科核〖心素養”的做法思考

（1）在没了常規教學中“優软件容错策略化生態文明教學、發展學ζ　科核心素養”

如垃圾分類相關內容教學○時，除了教學生垃圾怎其中绰约多仙子麽分類，還要引導學生思考為什麽要進行鸡鹜争食垃圾分類？如果不火狐体育全站app官网下载垃圾分類，會怎麽樣？可以查找“垃圾圍城”相關資料提供給學生赋得暮雨送李胄，也可以在家長支持下組織學生︽參觀垃圾處理場地。

（2）在社團玫瑰之心活動中〖〖〖“優化生態文明教學无何有之乡、發展▆學科核心素養”

這個學期組織科學體驗社團的孩子探究了二氧化碳與溫度的關系，拓展學仔种習了溫室氣體、溫室效應¤等內容，社團的孩子开发工具箱更深刻地認識到低碳生活的重孙红霞要性。

（3）在研學活動中“優化生態文明教學、發展學【科核心素養”

在研學活動中孩子們更有機會近杜小红距離感受“綠水青山”的美好，是“優化生態文明教學、發展學科核〖心素養”的好機會。

來源：廣東省基礎教育小學科學學∩科教研基地（中山）項目組

編輯：廣東君